北京财经政法学院音讯网-科学时报:北科司令员长徐金梧:依托行业优势 培育创新人才

时光荏苒,斗转星移,改革开放已走过33年的光辉历程,给我国经济的崛起和繁荣带来了天翻地覆的变化,推动社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就。纵观世界各国,一个科技先进、经济发达的现代化国家同时也是一个重教之国、教育强国。我们国家已深刻地意识到教育发展和人力资本积累是一个国家发展水平的重要体现,同时也是经济和社会进一步发展的主要动力。1998年,江泽民同志首次提出了“建设具有世界先进水平的一流大学”的伟大目标,并在不同时期采取了高校建设工程,如“211”、“985”等。

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十几年的时光悄然逝去,高等教育快速发展,期间风云变幻,跌宕起伏。身处高教发展浪潮中的北京科技大学,无疑是弄潮儿中的佼佼者。“问君哪得清如许,为有源头活水来”,在北京科技大学建校60周年即将到来之际,我们有幸采访到了徐金梧校长,请他向读者解读北科大谋特色发展之路,铸世界知名之校的理性与智慧。

立足传统 锐意进取

徐金梧
北京科技大学校长。1976年毕业于北京钢铁学院机械系,1981年获硕士学位。1988年获德国亚琛工业大学机械学院工学博士学位。主要从事设备状态监测、信号处理、模式识别理论与方法、图像分析等领域研究。在基于网络的远程诊断系统,带钢表面缺陷监测系统等方面取得一系列成果,并将非线性时间序列分析方法引入到信号处理和模式识别。这些研究成果已广泛应用于工业实际。

人民论坛:在“十一五”期间,北科大取得了令人瞩目的成就,是国家“优势学科创新平台”建设高校。请您谈谈贵校快速发展的源动力。

中国大学的文化有传统、保守的一面,更应当有批判、创新的一面。中国的学生更多的是善于继承,善于归纳知识,但不善于分析和创新,这是中国大学应当解决的问题。只有从根本上、在原理上创新,寻找前人思路上的“岔路口”,才能具有比前人更高的视野,才能有新的发现和创新。

徐金梧:“十一”五期间,北科大秉承“与国家和民族同呼吸、共命运”、“始终奋斗在时代前列”的历史责任感,经过不断地探索和实践,获得了较快的发展,取得了一定的办学成果。

□本报记者 陆琦 崔雪芹

学科是学校的根基。在学科建设方面,十一五末,学校已有19个一级博士学科点,涉及工、理、管、经、法等学科,其中的4个一级博士学科点排名位列全国前三位。学校冶金、材料、矿业、科技史4个全国一级重点学科的学术水平蜚声中外,冶金、科技史学科排名全国第一,材料学科位列全国第二,矿业学科位列全国第三。现在,我校基本上形成了以优势学科领衔、学科分布相对合理、特色鲜明的学科群。科研方面,在与国民经济紧密联系,与国际需求密切结合的基础上,围绕国家重大需求和学科前沿,通过努力,我校科研总经费较十五期间增加到3倍,新增加了5个国家级科研基地。而且学校作为唯一一所教育部直属高校牵头承担了经费总值5亿多元的国家发改委重大科技基础设施项目——重大工程材料服役安全研究评价设施,这为北科大创建国内外知名的高水平研究型大学提供了良好契机。

“我仍然认为自己是一名‘机械人’。”机械专业出身、当了5年北京科技大学校长的徐金梧,到现在仍一直坚持给学生上课,他接受记者采访时说:“这一方面履行了我作为教授的职责,另一方面也可更直接地了解学校教学中存在的问题和学生们的需求。”

北科大之所以取得如此的成就,归根结底在于学校发展过程中,始终保持立足传统、锐意进取的作风。北科大创立于新中国成立伊始,建校初衷是为我国重工业发展培养人才,隶属于原冶金部,是新中国钢铁工业的最高学府之一。1998年,我校划归到教育部,随着隶属关系的重新划转,北科大面临着重要的发展机遇,也面临着巨大的挑战。作为一所行业性大学,北科大最大的不足是学科分布相对单一。面对这样的发展机遇,未来的路该怎样走,一时间,北科大犹如一只迷失方向的航船。在深刻分析我校几十年的办学历程后,我们敏锐地意识到“尺有所短,寸有所长”,北科大要想获得突破性的进展必须要在保持传统学科的优势地位上,拓展学科分布。

处其实,不居其华。这是徐金梧留给记者的最深刻的印象,相信也是北科大人的共同特质。徐金梧说:“我希望北科大的学生都能够认真做人,踏实做事,革故鼎新,求实崇真,成为探索真理和捍卫真理的先锋。”

迷茫彷徨的迷雾层层剥开,未来之明光照耀在我们心间。横刀立马,阔步向前。我校领导班子成员以“211工程”和“优势学科创新平台”建设为抓手,整合校内学科资源,拓展学科分布,推进学科建设整体发展步伐。巩固提高传统学科的优势地位;整合全校资源,以优势学科为依托,延伸一批理工类和基础学科;通过引进优秀人才、加大投入等有力措施,加速培育一批新兴学科;以管理学院、文法学院、外国语学院为基础,重点发展一批人文、管理学科。

“学校要有影响力,就一定要有特色”

“功崇惟志,业广惟勤。”理想的火炬被勤劳和执着点燃着,最终迸发出成功的火花。今天的北科大,已经发展成为以工为主,工、理、管、文、经、法等多科学协调发展的全国重点大学。2006年,更是一举步入国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校之列。今天的她,以更加自信、成熟、优雅的姿态立于高校之列。机会总是留给有准备的人。在机遇面前,未雨绸缪、审时度势方可赢得它的青睐,最终收获成功的喜悦。

《科学时报》:北京科技大学的建设目标是成为“国内一流、国际知名的高水平研究型大学”。这也是国内很多高校的发展目标。相比其他学校,北科大有哪些自己的特色?作为校长,您对于学校的全局发展采取了什么思路和理念?

把握特色 迈向国际

徐金梧:建设高水平研究型大学,其内涵就是结合高校自身发展,在办学过程中保持特色。可以说,在新形势下,能不能自觉坚持以优势和特色取胜,做到人才培养的高质量、科学研究的高水平、社会服务的高效益,决定着学校发展的前途与命运。

人民论坛:校长是学校的灵魂,是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。而校长的办学理念和办学思想是学校发展的精神动力,是学校的一面旗帜。作为北京科技大学的校长,请您谈谈您的办学理念。

经过半个多世纪的建设与发展,北京科技大学的办学实力和办学水平已经有了明显提升,社会影响力和知名度有了显著增强,各项事业取得了长足发展。按照学校的总体发展战略规划,学校正处于为“建设高水平研究型大学”这一发展目标奠定坚实基础的阶段,首要的任务就是抓住人才这个竞争的根本,强化核心竞争力,努力打造和保持自身的特色和优势,实现异峰突起。

徐金梧:办学理念是一校之魂,体现的是教育之道、治校之道,它的重要性不言而喻。我认为校长应有政治家的敏锐、思想家的睿智、教育家的胸襟、企业家的精明,站在时代发展的高度上,深入思考学校的办学定位,探索凝练出学校的办学理念。

一所学校在一段时间内能够利用的资源是有限的,有限的资源只能用于有限的目标,盲目地提升办学层次和办学规模就会稀释办学资源,从而失去办学特色。不同类型、不同层次的学校都可以通过不懈的努力,办出自己的特色和优势。要办出特色,尤其要注重学科的特色建设和办学理念的特色建设。

1998年以来,中国高等教育迎来了跨越式的发展。在这场历史性的改革浪潮中,北京科技大学没有一味的跟风,而是坚定地保持自己的特色。古人云:“和”而“不同”、趋同求异。高校的特色化发展是高校健康可持续发展的关键所在。北科大自建校以来就有很鲜明的行业特色,作为一校之长,在深刻分析学校的办学实践基础上,我认为北科大的生命力在于她的特色,因此提出了“特色化、精品化、国际化”的办学理念。从学校的发展脉络中,我们可以清晰地看到,北京科技大学始终是以冶金、材料为主导,特色鲜明的工科院校。

建校50多年来,北京科技大学逐步形成了“学风严谨,崇尚实践”的优良传统,在冶金、材料、矿业、机械等领域的12个全国重点学科学术水平蜚声中外,学校坚持规模和效益、数量和质量、内涵和外延、结构和功能等方面均衡协同发展,坚持走“特色化、精品化、国际化”办学之路,重点突出“人才强校,特色兴校”战略,确保赢得发展的主动权,从根本上推动学校总体目标的最终实现。

面对高等教育质量的时代诉求,结合北科大的办学条件,我认为“精品化”是对它最好的解答。创建精品学科、培养精英学生、产出创新成果、凝聚杰出人才。在学科建设上不求“多而全”,只求“少而精”。即把特色学科建设得更强一些,同时延伸一些国家有需求的学科,成为北科有优势的学科,包括新的学科方向和新的学科体系。为培养精英学生,北科提出了如“卓越工程师培养计划”等相关措施,培养和行业需求非常密切的学科专业人才。有了精英学科,有了精英学生,才会产出更多的创新成果,才能更好地服务地方经济,满足国家和社会的需求。总体来说,精英化的办学理念是依据北科大所特有的行业背景特点而提出的。

《科学时报》:作为具有鲜明行业背景的高校,随着国家需求和行业发展形势的不断变革,北科大在办学过程中存在哪些优势和障碍?

教育是无国界的,在全球化的国际大背景下,如果不追求教育的国际化,学校很容易成为教育的“井底之蛙”。北科大的办学定位是在建校100年之际成为世界知名高校。要想实现这一目标,国际化是我们必须要走的一条路。我校瞄准世界前沿,加强国际合作,先后与德国亚琛工业大学、英国牛津大学、美国橡树岭国家实验室等100余所著名大学和科研机构建立了合作关系,并开展了实质性的合作。而且,北京科技大学是德国亚琛工业大学在国内最早建立合作关系的院校。亚琛工业大学是德国一所世界著名高校,而我也曾在1983年到这所学校攻读机械系博士学位,亚琛工业大学的办学理念、人才培养模式很值得我们学习和借鉴。北科大学生在本校完成几年的课程学习后,再到亚琛工大接受2-3年的国外留学。学术交流的同时,开阔学生的国际视野,这对学生一生的发展都有莫大的好处。迄今为止,北科大已有6%的本科生在毕业前具有境外学术交流经历,力争在2015年,该比例上升为10%。

徐金梧:北京科技大学原隶属于冶金工业部,1998年划转为教育部直属高校。划归后的两三年,学校非常迷茫,不断反思行业性高校和非行业性高校之间的差异,找寻学校的发展方向。

建设世界知名高校之路漫漫,任重而道远,作为一名教育工作者、一名教育管理者,我们必须发挥钢铁之魂的精神,在教育教学过程中坚定不移地贯彻落实办学理念,使学校沿着既定的目标持续前行。

北京科技大学作为一所行业性高校在相关学科的设置上具有明显优势,如冶金工程、矿业工程、材料科学与工程等专业。但与此同时,学科分布窄是学校发展的瓶颈。学校在学科设置上呈现出“葫芦状”,中间学科薄弱,学校科研主要为了行业需求所展开,行业外的研究比较薄弱,相对于基础研究来说更注重工程化研究。这些也是行业性大学普遍存在的问题。

以人为本 广育英才

一方面,有计划有步骤地把材料、冶金等优势、特色学科领域进一步做强做大,催生一批国际前沿水平的原创性科研成果,保持并凸显学校的优势和特色。同时,通过强势学科带动基础学科和新兴学科,筛选并培育一些新的学科方向,例如纳米技术、新能源技术、高分子材料等。纳米技术主要依托于材料学科、信息学科、机械学科,主要发展纳米技术的微加工、微传感技术,形成交叉学科,整合学科优势,衍生新兴学科;新能源技术主要依托于全国重点学科热能工程,整合机械、材料等相关学科,解决新能源的转化、节能等问题。

人民论坛:听了您的讲述,我们了解到北科大的发展目标是建设成为世界知名高校。人才是学校工作的目的,也是衡量学校的指标之一。请您谈谈北科的人才观。

学校将进一步根据新兴产业的发展趋势,主动适应国民经济和社会发展需要,以特色学科建设为龙头,积极寻找学科建设新的增长点和新的发展方向,通过不同学科之间的交叉融合,形成若干具有发展潜力的学科群,打造若干具有综合功能的学科建设平台,构筑若干具有较高水平的特色学科高地,实现学校的优势学科从国内领先水平到国际先进水平的转变,从学科的孤立发展向交叉学科协同发展的转变,从而全面提升学校办学层次和水平。

徐金梧:在经济全球化和知识经济发展进程日益加快的新形势下,人才是国家的核心竞争力,“人才何其鲜,求一於百千”。为建设世界知名高校,培养符合国家需求的人才,优秀的师资队伍、完善的办学条件和和谐的育人环境是三大基本要素。

《科学时报》:针对北科大的特点,您认为如何把学校办得更有影响力?

教育振兴,系于教师。纵观世界的知名高校,我们可以看到,一支优秀的师资队伍是学校发展的重要保障。北科大现已拥有一支治学严谨、博雅重道的师资队伍。经过“十一五”的发展,学校的师资力量更上一层楼。教师队伍中,有60%以上的教师具有博士学位,较“十五”末增长20%。专任教师中有“两院”院士7人,国家“千人计划”入选者6人,“长江学者”16人,“杰出青年基金入选者”14人,国家“百千万人才工程”入选11人,教育部新世纪优秀人才支持计划63人。人才梯队正在壮大,一大批中青年学者脱颖而出。“三尺讲台写春秋、兢兢业业育桃李”。我校的教师以高尚的品德、精湛的学识、辛勤的工作和人格的魅力,将爱与责任完美地结合,为社会精心培育着一届又一届的时代精英。

徐金梧:判断一所学校是否具有影响力的标准应该客观地评价。如果学科众多而不具备有特色、有影响力的学科,那么学校也不会具有很大的影响力;如果学科过于狭窄,学校也很难获得较大的发展。具备较好的学科群,在其基础上有一些在国际、国内独具特色的学科,这样的学校才会更具影响力。

大学之大,在于大师,也在于“大楼”。“大楼”是大学的办学条件,也是大学精神的物质载体。世纪之交,针对学校的硬件设施现状,我校领导班子确立了“在基本建设方面,五年之内重新创建一个学校”的目标,即:2002年至2007年,新增教学、科研用房建筑面积30万平方米,是建校50年教学、科研用房建筑面积的总和。2004年至今,学校已新建学生宿舍、食堂、学生活动中心、教学楼等工程,总建筑面积约23万平方米,基本实现了一个学院一栋楼的格局,教师学生学习、生活、工作条件得到全面改善,此外,学校新建体育馆暨2008奥运会柔道跆拳道比赛场馆也已竣工,这不仅将成为学校的一项标志性建筑,也将会进一步丰富全校师生体育运动和业余生活。先进的校园设施为北科大的发展提供了坚实的硬件基础。

学校要有影响力,一定要有特色。50多年来,北科大一直保持了自己的特色,根据时代发展需要,学校也正在制定长远规划,不过绝不会是没有计划、超过自身实力盲目地扩张。

在强调师资队伍、校园设施的同时,我校也非常重视和谐的育人环境。大力支持共青团和学生组织以“大学生素质拓展计划”为中心,开展丰富多彩、健康向上的学术、科技、体育、文化活动,努力营造“求新”、“务实”、“人和”的大学文化理念和校园氛围;同时,在全校各级管理和服务部门倡导以人为本的办学理念,积极营造尊重人、理解人、关心人和尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创新的校园环境,充分发扬民主,调动和激发全校师生员工的积极性,努力构建和谐向上的校园氛围。为营造浓厚的学术氛围,学校还主办“中国材料名师讲坛”等活动,不断为为北科学子带来前沿的精神食粮。

威尼斯官方网站登录,“中国的大学需要批判精神”

建校五十多年来,我校为社会培养各类人才13余万人,大部分已成为国家政治、经济、科技、教育等领域尤其是冶金、材料工业的栋梁和骨干,一大批校友担任国家和省部级领导、国家特大型企业以及大型高新技术企业的董事长和总经理。学校因此赢得了“钢铁摇篮”的美誉。

《科学时报》:建校50多年来,北科大逐步形成了“学风严谨,崇尚实践”的优良传统。学校实践教育的目标是什么?在实践教育方面有哪些经验和成果?

服务社会 跨越发展

徐金梧:实践是创新的基础,只有在实践中才能真正感悟科学的真谛。我在德国念书时,也是在一个很好的工科学校。当时,我就有一个对比——德国的工科学校更重视学生的实践能力。有人问我,大学是不是要培养学生的技能,我说这是不对的,大学应当启迪学生的智慧,在这个过程中,来培养学生的技能。

人民论坛:校企合作是高校与市场接轨重要措施之一。我们了解到贵校在校企合作方面取得了很大的成功,请您谈谈校企合作的主要经验。

崇尚实践是北京科技大学的优良传统。长期以来,学校的本科生实习包括三个阶段:认识实习、生产实习、毕业实习,这些实习大部分需要实地操作,长时间进入企业了解生产流程。

徐金梧:国民经济和高等教育的快速发展,给学校发展带来了新的机遇,也带来了新的挑战。发展观念的变化,服务领域和空间的拓展,必然要求学校在科研体系等方面做出新的调整。这些调整必须有利于整合内外部资源,特别是要有利于加强学校与企业的联系。在校企合作方面,我校提出了“以服务为宗旨谋划特色发展之路”的观点,把握学校优势服务企业、服务社会,在服务的过程中不断实现学校的发展和壮大。

近年来,为了强化校内实习基地的建设,成立了科学实验中心,主要面向化学、物理、电子专业的学生;成立了工程训练中心,主要面向机电等相关专业的学生,鼓励学生大胆想、大胆做。

近年来,北京科技大学进一步加强了与钢铁企业的合作,先后与宝钢、鞍钢、武钢、首钢等企业签署了合作协议,共建联合研发中心,广泛开展以项目为纽带和以项目为牵引的科技合作模式,企业派人到研发中心与学校科研人员合作,围绕着企业需求,开展技术攻关、培育技术骨干,项目完成后,连人带技术一起转移出去。企业将这种合作模式称为“同一个目标、同一个任务、同一支队伍、同一个机制”的协同创新,深受企业的欢迎。

与此同时,学校组织了一系列的相关竞赛,比如全国大学生机器人电视大赛就是学校组织参加的一项传统赛事,在6次比赛中北科大得了2次冠军、2次亚军、1次季军;今年在学校举行的全国大学生智能汽车竞赛也吸引了数百名学生参加。这些竞赛培养了学生的创新能力、动手能力以及团队精神。

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