西安体育大学:让体育精气神儿回归人才培养

7月12日至13日,华中科技大学经济学院E10暑期实践队到崇阳县,在崇阳团县委的协同配合下走进农村学校,开展了主题为“体健中国人,育我中华魂”的社会实践活动。

编者按:10月12日《科学时报》大学周刊头条刊发了本报记者孙琛辉和《科学时报》通讯员、我校宣传部谢霞宇采写的“西安交大:让体育精神回归人才培养”的文章,全文刊登,以飨读者。

在为期2天的实践活动中,来自华科的10名大学生深入该县白霓镇东方小学,在调查当代农村学校体育设施与教育情况的同时,向同学们宣传推广健身知识,普及体育精神。

西安交大校长郑南宁:“大学体育精神,就是要塑造坚强的人格和体魄,它也蕴涵着一种追求卓越的意识,对学生的发展具有启迪和积极的作用。”

围绕“体健中国人,育我中华魂”这个活动主题,大学生们充分运用图文并茂和理论与实践相结合的形式,向农村孩子讲解了近代中国的体育史、展示了中国60年体育进程,生动形象的阐述了体育精神对国家建设的重要性,向孩子们赠送了体育教材。并教练他们各种体育运动的规范动作,亲身与他们一起进行篮球、足球、羽毛球等训练中。不断激励农村孩子学习中华体育坚忍不拔、不屈不饶的民族精神和顽强拼搏、勇攀高峰为国争光的精神。

 

活动中,大学生们激情飞扬的青春活力,也感染了现场的每位农村孩子,大家很快消除了刚开始的羞涩和腼腆,跟着大学生们一起亲密的学习、游戏、训练,整个活动紧张而又活动。同时通过这次活动,不仅大学生们在实践活动中感受到其中的意义,也让孩子们在学习体育运动的同时,感受到了中华民族伟大的体育精神,并发奋将这种精神投入到平时的学习生活中,立志长大为祖国的繁荣富强贡献自己的聪明才智。

西安交大:让体育精神回归人才培养

E10实践队队长徐凌峰表示,在这次实践活动中,自己从农村学校的小朋友们的身上学到了在艰苦的环境中,能够顽强拼搏,努力进取的精神,同时在这次活动中,也为小朋友们带来了很多乐趣,在教学过程中,可以让他们感受到运动员顽强拼搏的精神,可以让他们从当中吸取到很多知识和力量。

      
9月19日,第二届西安交通大学—第四军医大学赛艇对抗赛在西安市长安码头举行。如今,这项被公认为最能体现团队精神的体育项目已成功举办两届,这也是西安交大将体育精神融入大学生生活的一个重要品牌项目。   
几乎与此同时,西安交大不断探索和深化体育教育教学改革,为全面培养学生的体育精神,2010年1月成立集“教学、竞赛、训练、科研、俱乐部”等为一体的体育中心。

西安交大校长郑南宁表示:“深化体育教育教学改革,成立体育中心,就是要从制度保障对体育精神的倡导。在大学倡导体育精神实际是一种补课,是对当前中学应试教育环境下忽视体育精神培养的一种深刻反思。西安交大倡导体育精神,就是要让体育精神回归到人才培养中去,让体育精神伴随大学生的全部生活,为学生创造一个充满活力、快乐学习的环境。”

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体育精神:一种无法替代的教育

“一所合格的大学,是把教育教学搞好;一所好的大学,更要注重人格养成;一所优秀的大学,除了前两者之外,还要注重体育精神的培养。”郑南宁近年来一直强调,体育不仅是体能的锻炼,更是对人精神和意志的培养。对大学生来说,体育精神作为一种独特的教育,是其他知识教育所无法替代的,也恰好是我们当前大学教育中所忽视的。

人才培养离不开知识积累和人格养成,知识积累和人格养成更离不开健康体魄和体育精神。郑南宁指出,体育精神对培养一个健全的人格,往往有着无法替代的作用。他说,热爱体育运动的人往往自信、阳光,体育不仅能赋予学生一种愉快的生活态度,而且能通过严酷、激烈的锻炼,给处于舒适环境的学生一种竞争的、痛并快乐的体验,这对年轻人的成长、行为的养成和不畏困难精神的培养具有积极意义,不但可以强身健体,还能够养成不怕输、不畏困难、培养竞争意识和团队合作精神,有利于健康人格的养成,同时也有利于形成遵守规则的习惯,培养执著严谨的精神。

同时,坚持体育运动有益开发智力、提高创造力,是高效率学习的保证。很难想象一个身体不好的人,能作出果断、坚毅的惊人决策。刻苦学习和投入运动,是大学生的生活习惯层面的一张一弛,学会统筹兼顾,科学安排学习和运动的时间,是每个学生的“必修课”。

郑南宁说:“体育精神中有一种积极向上和突破禁锢的冒险精神,这种精神恰恰能唤醒学生创新的潜能,我们培养创新型人才就是要激发学生创新的潜能,这种来自于生命本能的创新潜能弥足珍贵,我们就是要让创新的灵动闪现在每一次挑战中。”他认为,一个热爱体育运动的人,展示的是积极向上和热情外向的一面,即便是内向型的人,他也会在体育运动过程中,突破对常规生活状态的禁锢,激发生活的热情和活力。比赛之成败,已经不再重要,体育就应该回归本质,达到健康心理的养成,正如所说“我运动,我健康!我参与,我快乐!”

在郑南宁眼里,体育精神更是一种文化的体现,是人的行为和思维方式养成的一个重要基础,甚至决定一个群体能力素质发展的水平。他说,不少国际知名高校将体育作为联系社会和校友的途径,众多校友不辞辛苦回母校看比赛。参加体育运动,实际上是大学生的一种“社会参与”,在运动的过程中,大学生的行为和思维方式也逐步养成,大学生体育精神的行为养成,决定着人才培养质量的提高。

郑南宁指出,美国很多大学因此特别重视体育,而中国大学在这方面差距很大,特别是在招收体育特长生方式和做法上,对体育精神的认可度完全不同。在中国,体育特长生入大学要照顾,人们把其作为上好大学的一个敲门砖;而在美国,有时学生选择一所好大学,是因为这所学校的体育俱乐部很有名,更有利于发挥自己的体育特长。

“我们讲德智体美全面发展,但一般比较重德与智,体育看得不太重。实际上,体育体现出一所学校的办学实力。”郑南宁表示,西安交大要改变这种现象,逐步取消降分招收体育特长生,从统招生中遴选一些体育很好的同学加入学校体育代表队。他说:“我们搞体育俱乐部,但绝不是竞技性的,而是要让大家在大学高高兴兴地学会一两门体育特长。哪怕你什么都不会,参加自行车、跑步俱乐部总可以吧。”

郑南宁本人不仅是体育精神的倡导者,也是体育运动的践行者。今年57岁的他,在忙碌工作之余一直坚持着跑步、游泳、打乒乓球、骑车等体育运动;只要不出差,基本上每周都会抽出两三次时间,在学校大操场和学生一起跑步,每次坚持十圈,从不懈怠。他经常工作锻炼两不误,有时在西安近郊外出公务,他甚至会跟年轻人一起骑着自行车集体出行。

 

体育改革:让体育教育走得更远

近年来,西安交大一直在思索着这样一个命题:“如何才能在大学中培养学生的体育精神?”尽管西安交大的体育工作有着一贯的良好传统,而且经过多年的改革探索,已形成较完善的体育教学模式,“大学体育”2007年被评为国家级精品课程;群众性体育活动蓬勃发展,以体育竞赛为核心的体育文化健康活动贯穿全年;体育代表队常年坚持刻苦的课余训练,部分项目长期在全国高校保持领先地位;近年来,师资队伍的学历层次有了明显提高,体育科学学术研究论文和研究成果呈逐年上升趋势。但是,为了培养大学生的体育精神,让体育精神回归到人才培养中去,西安交大还是从体育工作入手,大胆尝试进行体育教育教学改革。

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