大连理工大学校长欧进萍:一流大学要挺起脊梁 引领未来

  欧进萍担任大连理工大学校长之前,曾经在哈尔滨工业大学工作多年并担任副校长,亲身经历了哈尔滨工业大学深圳研究院的创办、建设和发展,因此可以说与深圳渊源深厚。他认为,作为改革开放窗口的深圳经济特区,为了更好地发展本土企业,加大对于研发机构和高等教育的投入是非常必要的。
  ■ 深圳特区报记者
方胜  要为大学发展创造良好的外围环境  记者:深圳正在筹建南方科技大学,目标是办成国际知名的高水平研究型科技大学,以理、工和管理学为三大支柱学科,成为开辟高等教育改革的“试验田”。你多年前曾经参与过哈尔滨工业大学深圳研究院的创办,目睹了深圳大学城的发展。请您谈一谈对南方科技大学的建议。  欧进萍:深圳作为改革开放的窗口,引进了国外不少优秀企业,同时也有一批杰出的本土企业在深圳诞生和发展壮大。这些民族经济的代表,通过自己的实业、创新和发展壮大,为国人树立起新时代的自信和尊严。为了更好地发展本土企业,深圳政府应该继续加大研发机构和高等教育的投入。  其实,深圳在支持教育发展上,有着非常成功的经验,深圳大学城的成功就是最好的例子。做好长远的教育发展规划,将对深圳未来起到至关重要的作用,正在筹建的南方科技大学也将会成为深圳教育史上又一个里程碑。为了办好南方科大,政府要在财政投入和办学环境上给予充分保证。其中,办学环境除了硬件条件外,要给予大学更多学术自由、自主办学的权力和氛围。  一流大学要有一流大学的理念、精神和文化,更要有坚持和固守这种理念、精神和文化的铮铮硬骨——这就是大学的脊梁。社会、政府对于大学有不同的理解和要求,有些要求有时不一定要不折不扣地一一接受和做到,否则大学就失去了自我。大学既是学术的殿堂和精神的家园,也是塑造学生人格、传承社会文化、引领社会风尚极其重要的机构。大学如果不能坚持和固守自己的理念、精神和文化,大学就会沦为普通的社会机构,大学没有希望,社会也没有希望。大学要积极接受社会的合理要求,同时也要敢于拒绝、敢于批判不合理的要求和现象。  记者:我们知道,大连是中国著名的“足球城”,足球文化在这个城市具有浓厚的氛围,我走在大连理工大学校园里,也可以看到许许多多运动的身影。现在距离深圳举办世界大学生运动会已经不足1年,您对大连理工学子在大运会上的表现有何期望?  欧进萍:光阴荏苒,大连理工体育伴随着大连理工的建校也走过了60多年辉煌历程。今天的大连理工拥有花木环绕的中心体育场,壮观典雅、设施齐全的体育馆,篮球场、网球场伴着游泳池的涟漪和舞蹈馆的音乐形成一道道亮丽的大连理工校园风景线。  不仅硬件设施齐备,大连理工的体育教学和高水平运动队也成绩斐然。体育教学部下设立了舞蹈健身俱乐部、大球俱乐部、小球俱乐部、游泳俱乐部、民族俱乐部等。高水平运动队方面,女篮在2007、2008、2009年连续三届跻身CUBA中国大学生篮球联赛东北赛区前四强;武术队在2009年全国首届太极拳比赛获得1枚金牌、2枚银牌;田径队是1986年国家首批试办高水平运动队的队伍之一,在全国、省、市级比赛中都取得过辉煌的战绩,特别是我校崔凯同学在2008年入选了辽宁省田径队,代表辽宁省参加了全国室内田径锦标赛,获得第八名的好成绩;男子篮球队、男子排球队、乒乓球队也都具有较高水平。深圳大运会上一定可以见到大连理工学子的身影和良好的表现。  中国一流大学内部结构悄然变化  记者:现在很多高校都提出了创建世界高水平大学、中国一流大学的目标。当今中国一流大学在向世界水平看齐时,它们在内部结构上有何调整和发展趋势?  欧进萍:近十余年来,中国的大学外延内拓正经历着一场深刻的结构变革,极大地改变和影响着中国大学的整体结构和大学个体的内部结构。在中国的高水平大学群体中,其内部结构调整突出的特征是:原来以“文、理”为主的综合性大学向“文、理、工、医”等并重的、真正的综合性大学转变;原来以“工”为主的大学也在向“文、理、工、医”等并重的综合性大学或真正的多科性大学转变。  应该说,这种内部结构的调整是非常必要的。纵观世界一流大学,虽然也有“理工”为主的多科性大学,如麻省理工学院、加州理工大学,但是,多数世界一流大学还是综合性大学。高水平人才培养、科学研究和社会服务需要多学科或综合性学科支撑、交叉和融合。  纯粹单科性的大学是难以拔高、难以走得太远的,并且对人才培养或更好地履行大学其他职能是有缺陷或不足的。可以说,中国多数多科性大学都在不同程度地“内拓”,审时度势、有选择性地拓展学科结构。这是大学自身发展的需要——完善学科结构和布局,也是中国大学整体发展的需要——中国大学远还没有发展充分和饱和。  记者:大连理工大学是一所以理工科专业见长的学校,特别是传统的力学、化工、船舶与海洋工程等优势突出。大连理工在中国一流大学内部结构调整的趋势中有哪些变化?  欧进萍:大连理工与共和国同龄,有着60多年的历史底蕴,在这场中国一流大学的内部结构调整大潮中,大连理工在以下四个方面做出了有益的尝试和努力:  第一是理学学科的强化。在我国以工科为主的大学中,大连理工大学是最早强化、拓展理科的大学之一。理学学科能够帮助人们认识和解释自然规律,是应用学科、工程类学科的基础。要建设一流的大学,不能只有热门的应用型学科,更要有完整的基础性学科。自上世纪80年代以来,大工的数学学科快速发展,建立了一级学科博士点,其中计算数学成为国家重点学科,在教育部学科评估中名列前茅;物理学科是全国工科院校中较早建立起来的,也拥有一级学科博士点,其中等离子体物理是国家重点学科,在教育部学科评估中也名列前茅,等离子物理学科的发展将为下一代核聚变能的开发提供重要支撑;化学学科也拥有一级学科博士点,并与大连理工的传统优势学科化工相互促进、相互支撑、共同发展。下一步我们打算重点发展生物和生命科学学科。  第二是管理学科的发展。早在上世纪80年代初,大连理工就在邓小平的亲自倡导和推动下,在美国商务部、原国家经贸委等部门的大力支持下,由美国商务部组织并首批派出了40多位著名的商学院教授,成立了中美工业科技管理培训中心,开创了中国工商管理教育的先河。这个中心为我国的改革开放和经济建设培养了大批管理人才。近年来,大连理工的管理学科迅速发展,与此相关的经济学和公共管理学科也在加快发展。2006年1月,中国大连高级经理学院依托大连理工设立,它主要负责为中央直属的国有骨干企业和金融机构中高层管理人员提供培训和管理教育,同时从事管理研究和国际学术交流,是国家级教育培训体系格局中的六家基地之一,也是唯一一个依托大学而设立的国家级培训基地,这体现了国家对我们多年来为推动管理学科高水平发展而做出的努力的肯定。  第三是人文社科学科的提升。我们深刻认识到,在以理工科为主的大学中,人文社科学科不能只满足于公共课教学的需要,而是要不断提高研究水准,形成特色,融入学科发展主流,同时要通过建设人文社科的相关本科专业,促进文科人才的培养,改善学科生态。目前,我们已经拥有科技哲学、思想政治教育学科的博士点,哲学、艺术学、汉语言文学、英语、日语、法学、新闻学、教育学等学科也拥有硕士点,人文社科整体呈现较快发展的势头。  第四是工科学科群的内部调整和拓展。通过建立学部制,我们调整了学科布局和拓展了学科体系,让相近的学科结合更为紧密并促进新兴学科的发展。比如力学系、船舶工程学院、汽车工程学院、航空航天学院和工业装备结构分析国家重点实验室等整合形成了运载工程与力学学部,等等。  学部制促进中国高校发展  记者:谈到学部制,我们知道这是大连理工大学较早进行的一项改革。您提出了高水平大学构建以学科和学科群为基础的“学校、学部、院”三级结构,学部制改革对于高校建设有哪些重要意义?  欧进萍:目前我国高校无论是综合性大学还是多科性大学普遍规模较大、二级实体院系设置数量普遍过多,学科集成不够、资源配置分散,学科相互支撑、交叉融合缺乏统筹协调的自然环境和机制,同时给学校也带来管理过于分散的困难。尤其是近年来,科学发展越来越呈现出两大趋势,一是科学的纵深化发展使学科不断分化,二是科学的横向联系又促进了学科的交叉与融合。科学发展的这两种趋势对于高等学校而言,一是要求高校基层学术组织体系化和稳定化,二是又要突破单一学科视野的局限,具有较大的集成度、开放性和灵活性。这种复杂的要求需要高校对基层学术组织从形式与运行等多个方面做出积极的调整和变革。当前,在部分高校实行的“学部制”改革,就是一种积极的调整和变革。  大学学部制至少有两种模式:综合性大学更多地倾向于按学科门类设置学部或大门类学科设置多个学部;多科性大学更多地倾向于按学科群设置学部。无论是哪种模式,都要注意学部设置要有利于实现本科大类招生,培养厚基础、宽专业、适应现代科学技术发展的复合型人才;有利于促进学科交叉、发展新兴学科、优化学科结构和拓展学科领域;有利于整合资源、集成学科群体优势、搭建创新大平台,适应国家和区域发展的重大需求。  研究型大学应树立精英教育理念  记者:您提出了研究型大学要办“精英教育”的观点,这似乎与社会上普及高等教育的呼声有所矛盾。能解释一下精英教育的内涵吗?  欧进萍:我国已经逐步进入了高等教育大众化的阶段,但是科学技术的创新、社会改革的突破、国际竞争的加剧仍然需要培养精英人才。我们做过一个统计,全国“985”院校本科生数量大约为全国大学本科生总数的3%。那么,如果“985”院校还没有把自己定位于培养社会的精英,谁来培养国家需要的精英人才呢?因此,研究型大学需要树立精英教育理念,承担培养精英人才的责任,这也是实现建设国际知名的高水平研究型大学目标的必然选择。  精英教育绝不是培养“精神贵族”。精英教育作为一种教育理念,体现的是高水平和高质量的教育,反映的是以人为本的教育价值取向,体现的是高水平大学办学精神和价值追求。大连理工大学实施精英教育的理念和目标是:整合研究型大学高水平的教师、学科、科研和管理等优质的教育教学资源,面向全体学生实施高水平的教育与教学,培养“对民族、社会和未来有强烈的责任,具有高尚的道德品质、宽厚的知识基础、突出的能力潜质、优秀的综合素质和开阔的国际视野,能够成为先进思想文化和社会主义核心价值体系的捍卫者和引领者以及国家政治、经济、科技、文化等领域的开拓者和领导者”的精英人才。  记者手记  欧进萍校长与深圳的渊源颇为深厚。他在哈尔滨工业大学工作担任副校长期间,曾经亲身经历了哈尔滨工业大学深圳研究生院的创办、建设和发展。他对于深圳城市发展的关注、对于深圳学子成长的关心、对于深圳高教事业发展的祝福,凝聚在字里行间中。  “大连理工特别欢迎深圳学子的报考。”欧进萍说,以往有不少南方、特别是广东的考生,听说大连理工大学身处东北就“毛骨悚然”,想像冬季的大连一定是冰天雪地。其实,大连有着非常优良的自然条件:渤海的温润气流,让大连雨量充沛,山海相连,气候宜人,夏无酷暑,冬无严寒。大连是东北亚闻名的旅游城市,具有北方和南方最佳的气候和自然环境,加之大连理工大学优良的办学传统和条件,深圳和广东等各地的学子将在这里获得拼搏人生的知识、能力。  徜徉在大连理工美丽的林荫路边,吹拂在海滨城市特有的微风中,我相信欧进萍所说是对的;而一位校长诚挚的关心,也将成为对报考学子最好的邀请,不是吗?  校长名片

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  欧进萍,结构监测、控制与防灾减灾工程专家,出生于湖南省宁远县,1987年毕业于哈尔滨工业大学,获博士学位,曾任哈尔滨工业大学副校长、教授,博士生导师,现任大连理工大学校长。2003年11月当选为中国工程院院士时,年仅44岁。目前,欧进萍院士还兼任国家自然科学基金重大研究计划“重大工程的动力灾变”指导专家组组长、国际结构智能健康监测学会执行理事、国际结构控制与监测学会中国分会主席、中国建筑学会副理事长、中国振动工程学会副理事长、中国海洋工程学会副理事长。
治学金句:
在发展中国家,工科为主的大学可以直接服务经济社会,但是若不重视理科建设,这种服务难以持续,也不会达到很高的高度;与此同时,大学如果没有人文社会科学学科,大学的功能和人才培养是有缺陷的。
一流大学要有一流大学的理念、精神和文化,更要有坚持和固守这种理念、精神和文化的铮铮硬骨——这就是大学的脊梁。  大学要点燃学子的激情、升华学子的梦想、激发学子责任担当的意识和勇气。  大学要培养学生有知识、有能力、有思想、有境界。  对学生的要求和希望:求知问真、追求卓越,修身悟道、引领未来。

  学校简介

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大连理工大学主楼外景。

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  大连理工大学成立于1949年4月新中国诞生前夕,1960年被确定为教育部直属全国重点大学,是国家首批“211工程”和“985工程”重点建设高校。  端庄秀丽,古朴典雅,是大连理工大学校园迷人风采的概括。校园里主楼、图书馆、各教学楼与参天古树交相辉映,音乐喷泉的晶莹水柱此起彼伏,校园南面一条幽静清雅的林荫路旁,种满细高笔直的冷杉和针叶松,枝叶繁茂华盖如荫,清幽静谧,让人仿佛远离凡尘,置身万赖沉寂中。在这如诗如画的美丽校园里,大连理工大学已形成以理工为主,经、管、文、法等学科协调发展的多学科体系,3万多名本科生、研究生和留学生正在这里追求自己的人生理想。

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